莫泊桑（-），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《漂亮朋友》等；短篇小说有《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
二、故事背景
《我的叔叔于勒》写于年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。
三、理解词义
1.拮据：手头紧，经济状况不好。
2.与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
3.十拿九稳：形容很有把握。
4.褴褛：形容衣服破烂。
5.文雅：（言谈、举止）温和有礼，不粗俗。
6.煞白：面色极白，没有血色。
7.张皇：惊慌，慌张。
8.狼狈：形容困苦或受窘的样子。
9.诧异：觉得十分奇怪、十分惊讶。
10.郑重其事：
形容对待事情非常严肃认真。
四、课文分段
第一部分(①—④):故事开端,写菲利普盼望于勒归来。
第二部分(5-19):故事的发展,插叙旧事，采用对比手法，概括介绍了于勒去美洲前后贫富不同的情况及菲利普夫妇相应的不同的态度和看法。
第三部分(20-48):故事的高潮，巧遇于勒。面对已沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本的变化。
第四部分(49段)：故事的结局，一家人躲避于勒。
五、句子解析
1.唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲这句永不变更的话有什么作用？
这个句子在小说中多处出现，这是作者在极力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来的一个细节，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立即相见。这永不变更的话一方面给读者留下了悬念，一方面为情节的发展埋下了伏笔。
2.文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么叙述顺序交代的？有什么作用？
本题运用插叙作用分析法。插叙。介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节的发展做了铺垫。
3.“信”在小说起什么作用？
这两封信，神奇地改变了于勒在菲利普夫妇心目中的印象。第二封信成了菲利普家的“福音书”，“有机会就要拿出来念”，还给别人看，这封信还促成了菲利普二女儿的婚事，使情节得以进一步发展。围绕着这两封信，更好地表现了菲利普夫妇自私、虚荣、惟利是图的性格特征，揭示了整个社会的风气，二姐夫的求婚就是例子。所以，“信”是作品情节发展的催化剂，它对刻画人物、表现主题都有重要的作用。
4.第20自然段中，“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这里的自然环境描写有什么作用？
本题运用自然环境描写作用分析法。这句话运用了明喻的修辞手法，生动、形象地表明了景色的明丽，烘托了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为下文他们遇到于勒后情绪的变化作铺垫。
5.文中描写两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这一细节有什么作用？
本题运用细节描写作用分析法。这处细节描写极为形象地描写了两位太太吃法的文雅，也正是这种文雅的吃法打动了爱慕虚荣的菲利普，为下文他故作高雅，主动邀请妻子、女儿吃牡蛎，直至于勒的出场做了铺垫。
6.“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”分析此处省略号的作用。
此处菲利普神态异常，多处省略号可以看出他说话语无伦次，生动地体现了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。
7.“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这三种称呼有什么深刻含义？
“我”默念的话语中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，从人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思没有什么不同，这是作者有意安排的语意上的重复，但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后写“我的亲叔叔”，其中一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满，饱含讽刺意味。
8.作者在小说结尾处，安排了一个“十个铜子”小费的细节，这是多余的吗？
小说写若瑟夫付完牡蛎钱，按情节的发展可以结束了，但作者安排了若瑟夫给十个铜子小费的细节，让小说中的几个主要人物来一次集中表演。于勒接过钱，赶紧道谢，并尊称自己的侄儿为“年轻的先生”，表现了他的社会地位低下，生活艰辛。
9“在我们面前，天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。”此处的“紫色的阴影”有什么深刻含义？这段景物描写有什么作用？
“紫色的阴影”语意双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。此处的自然环境描写烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对比。
六、课文主题
这篇小说通过展示于勒从穷到富再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判了资本主义社会小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的特点，同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了作者看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。
图文解读课后探究一、开端—发展—高潮—结局（情节）菲利普一家因于勒的挥霍陷人闲境—菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解闲船上发现于勒破产成了穷光蛋—菲利普夫妇弃他而去。
原因?结果（逻辑）菲利普一家因于勒的挥笛陷人闲境，于勒被送到海外—于勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妇弃他而去。
期待—破灭（心理）于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解闲—于勒成了穷光蛋，他们的希望破灭了。悬念?结局（技巧）于勒在海外发财了，菲利普一家等待于勒归来—结果于勒乂成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨弃他而去。
二、示例一：于勒是一个可憎的人。他挥霍了自己应得的家产，还大大占用了“我”父亲的那一份，由此看出，于勒是一个可恶、可憎的人。
示例二：于勒是值得同情的一个人。尽管于勒年轻的时候曾经荒唐过，但他毕竟是“父亲的弟弟，我的亲叔叔”，菲利普夫妇的做法过于绝情，于勒的遭遇让人同情。
示例三：于勒是有良心的一个人。于勒在国外挣到钱之后，他想偿还家人的损失，想和家人共度晚年。可惜命运不济，他后来破产了。
三、这样写的好处：
（1)从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，使得故事更具有真实性，增强了作品的感染力。
（2）小说中的“我”是这个家庭中的一员，与小说中的人物有着直接的关系，可以近距离地观察其他人物，体察人物的内心世界。
（3)用一个未被金钱玷污的孩子对穷叔叔的同情，反衬父母的冷酷、自私，更深刻地批判了当时社会人与人之间冷酷的金钱关系，便于揭露资本主义黑暗、腐朽的社会现实。
变换叙事视角：
（1)作者的视角。假如从作者的角度来叙述，故亊的真实性不如从“我”的角度叙述，而且在思想感情上不能更好地与读者产生共鸣，也不能很好地表现文章的主题。
(2)菲利普夫妇的视角。假如从菲利普夫妇的角度来叙述，小说情节的曲折程度就不如以“我”的角度叙述，而且也表现不出于勒被同情的一面。
四、1.这句话在文中出现了两次，第一次在第④自然段，第二次在第14自然段。作用是设置悬念，引出于勒这个人物，极力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来的心情，与后来他们躲避于勒形成对比。
2.这三次同义反复，体现了“我”对于勒叔叔的关切与同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不解，对世态炎凉的愤懑，包含着讽刺意味。
3.“以免再遇见他”就是有意躲避，给我的感觉是菲利普夫妇冷漠残酷，资本主义社会世态的炎凉，让人痛恨。
五、示例：
父亲低声对我母亲说：“那个富翁长得很像于勒！”
“真的吗？噢！太棒了！”母亲欣喜地尖叫起来，“快，叫上女儿、女婿，去向他们有钱的叔叔问好！”我们来到一位西装革履的先生面前，噢，这就是我的叔叔吗？
“亲爱的于勒，是你吗？”母亲露出笑容。
“噢，是。哥哥，嫂子，见到你们真高兴呀！”
“你走了这么长时间，你知道我们怎样地思念你吗？亲爱的于勒，回家住吧，我们十二分地欢迎你。”
“噢！那倒不用，你们的钱我会还给你们的！”
叔叔似乎对母亲那番热情的话已听得不耐烦了。“啊呀呀，一家人，还谈什么钱不钱的……不过，你也知道，你哥挣钱不多，老大还没对象，若瑟夫上学又需钱……”
“我明白！”于勒手一摆，说：“放心，钱我会很快给你们的。”
“噢！我就说嘛，算嫂子没白疼你。”母亲的笑容更加灿烂，父亲也跟着笑起来，姐姐、姐夫也都笑起来。
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1.下列词语中加点字注音全对的一项是( )
A.拮据(jié) 变更(gèng) 糟蹋(tà)
B.计较(jiào)褴褛(lǚ)倒霉(méi)
C.诧异(chà)栈桥(jiàn)手帕(pà)
D.别墅(shù)煞白(shà)阔绰(chuō)
2.下列句子中没有错别字的一项是( )
A.姐姐的长胞是自己做的。
B.父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家唯一的希望,在这以前则是全家的恐怖。
C.这个小岛是属英国管的。路并不远,乘小轮船度过海,便到了。
D.母亲突然爆怒起来。
3.依次填入句中横线上的词语,恰当的一项是( )
(1)于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得 之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。
(2)我发了财就会回勒阿弗尔的。我希望 ,那时我们就可以一起快活地过日子了。
(3)对于叔叔回国这桩 的事,大家还拟定了上千种计划,甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。
(4)他低声对我母亲说:“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”母亲有点 ,就问:“哪个于勒?”
A.分文不值 为期不远 大快人心 迟疑不决
B.一干二净 为期不远 十拿九稳 莫名其妙
C.一干二净 指日可待 十拿九稳 捉摸不透
D.分文不值 指日可待 大快人心 烦躁不安
4.文学常识填空。
“十年期盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树;一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人。”这副对联可以概括 国作家莫泊桑的小说《 》的内容。
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1.说说下面两个“吃”的含义。
(1)于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净……
答:
(2)可要多加小心,别叫这个小子又回来吃咱们!
答:
2.于勒一生的经济情况经历了三次大变化,菲利普夫妇一家对于勒的态度也有三次变化,而菲利普夫妇也有始终不变的方面,请用简洁的话分别概括这些变化。
(1)于勒经济的变化。
答:
(2)菲利普夫妇态度的变化。
答:
(3)菲利普夫妇不变的方面。
答:
3.品读课内语段,回答问题。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请;买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的,买十五个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。
(1)本段写了哪几件小事?
答:
(2)本段写家庭生活的拮据,作用是什么?
答:
(3)“常常要在价钱上计较半天”中“计较”一词用得好,好在哪里?
答:
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1.(天津一中第二次月考,5,★☆☆)下列句子中,修辞手法判断有误的一项是( )
A.希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。(比喻)
B.我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(比喻)
C.圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。(借代)
D.我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”(排比)
2.(山西农业大学附中期中,6,★★☆)阅读《我的叔叔于勒》的选段,回答问题。(3分)
父亲神色很狼狈,低声嘟囔着:“出大乱子了!”
母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个五法郎的银币,就走开了。
我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”
他回答道:“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币给了他,他找了钱。
我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”
等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”
我说:“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
下列对选文理解分析不正确的一项是( )
A.文中加点的两个“狼狈”意思一样,意思都是“受窘的样子”。
B.作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法,生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷、唯利是图的性格特点。
C.作者写“我”综合运用了语言、动作、心理等描写方法,细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。
D.“我”是选文中的线索人物,选文以“我”的所见所闻所感组织材料,构建全文。“我”又是文中的人物形象,是一个有同情心和正义感的孩子。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人,同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的丑陋。“我”起寄托作者感情和希望的作用。
3.(山东曲阜师大附中期中,3,★☆☆)下列句子中,标点符号使用恰当的一项是( )
A.我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”
B.这时候,什么苍松啊,翠柏啊,碧梧啊,修竹啊……等都挽不住游人。
C.网络改变了阅读方式,读者百度一下《电子书下载》,可以搜到上百个相关网页。
D.人们在思考:网络技术发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴?
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(湖北黄冈中考,29—32)阅读下面的小说,回答问题。(14分)
爷爷的黄豆
王琼华
爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。
在镇子西头,爷爷十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子玩耍。有时老板的儿子跟私塾先生念书,爷爷便蹲在一旁,直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时,就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼,这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜!”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时,大家才知道爷爷并不呆。
那年,家里遭了大灾,爷爷架起几口大锅开始染布。开业那天,镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话,开张头半个月染布不收钱,染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工,自己把麻绳往肚子上一勒,一把黄豆往嘴巴里一塞,一边香甜地嚼着,一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时,青布便染成了。青色衬着爷爷额头的汗珠,沉稳得像傍晚袭来的夜幕。
后来,爷爷的技艺越来越精湛,生意越做越大。于是,成了镇子里最大的染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样,咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时,爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。
有了钱,除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆,还娶了奶奶。
在我的记忆里,爷爷一谈到自己就笑呵呵,一谈到父亲就唉声叹气。
闲时,爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天,像在咀嚼他的一生。他说,父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的独苗,奶奶宠着他,惯着他。听爷爷说,父亲才十岁,就开始进大烟馆。没钱,就赊账。烟馆老板拿着赊账本来讨钱时,爷爷才明白是怎么一回事。
父亲就像一棵荒野的树那样疯长。
我十岁那年,三天三夜,父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆,唉声叹气,一脸乌云。
搬出大染坊时,爷爷习惯性地掏出黄豆,迟疑了一下,爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴,而是把黄豆一路撒在地上。
没几年,爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家,爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。
临终前的那个晚上,爷爷示意我到他跟前,他手中攥着一个小布袋,打开来,是些黄豆。昏暗的灯光下,豆子显得金灿灿的,爷爷说,这辈子只剩下这点黄豆了。他的声音很轻,连他旁边油灯的火苗都没有动一下。他颤巍巍地拈出一颗豆子,习惯性地放入口中,又想嚼它。不知是黄豆太硬还是爷爷老了,牙口不行,他没嚼动,又把豆子放入袋中。
他叹叹气,说这辈子就爱这黄豆,人走了带上它,也算来这世上留个念想。他慈爱地对我说,如果你长大了真活不下去,可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过,你要是争气,最好就别来扰我了。他语气中满是沮丧。
我愣愣的,不太明白,点了点头。
第二天早晨,爷爷走了,手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后,父亲才回来。没人怪他,他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。
父亲长号着,声音凄厉,如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭。整整两天两夜,他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍,最后连瓦背也全掀掉了,还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。
后来,一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过,爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。
我蓦然明白,爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。
这笔活命钱,我一直没有拿,爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵。
现在我有了自己的企业,人们称我是什么“著名企业家”。不久前,一次慈善大会上,我说了,死后捐出全部财产。
为什么这么做?有记者问我,我一时语塞,眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。
(根据王琼华《最后一碗黄豆》删改)
1.(★★☆)下列对这篇小说内容和表现手法的分析,不正确的一项是(2分)( )
A.小说以第一人称的方式叙事,叙写了祖孙三代人的人生故事,语言平实,感情真挚,情节发展脉络清晰。
B.小说中的“父亲”赌钱输掉染坊,“爷爷”搬家那一天“没有嚼他的黄豆”,表现了“爷爷”对生活彻底绝望的心情。
C.小说中的“我”明明知道金珠子在哪里,但他坚决不取用,这与“父亲”的所作所为形成了鲜明的对比。
D.作者综合运用动作描写、语言描写等多种手法,尤其擅长于捕捉典型的细节,将人物个性刻画得鲜明突出。
2.(★★☆)小说中画横线的语段在全文中起什么作用?请从结构和内容两方面加以分析。(4分)
答:
3.(★★☆)结合全文,请简要分析“爷爷”的个性特征。(4分)
答:
4.(★★★)小说中说“爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵”,“爷爷给予我的财富”具体指的是什么?请写两条你读这篇小说所收获的人生感悟。(4分)
答:
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这篇小说在选作课文时,删去了开头和结尾两部分,现照录如下。和同学讨论一下,保留与删去这一头一尾,表达效果有什么不同?
原文开头是:
一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱,我的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪,他于是对我说:
这个穷汉使我回想起一桩故事,这故事,我一直记着不忘的,我这就讲给您听。事情是这样的……
原文的结尾是:
此后我再也没有见过我父亲的弟弟。
以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的,其缘故就在此。
[正方]保留开头和结尾,能使小说以故事叙述人的角度述说,故事套故事,增加可信度。可以使读者对人物心理有进一步的了解。
[反方]
15 我的叔叔于勒
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1.答案 B A.更gēng。C.栈zhàn。D.绰chuò。
2.答案 B A.胞→袍。C.度→渡。D.爆→暴。
3.答案 B 解答此题可用排除法。(1)句“分文不值”形容毫无价值。“一干二净”形容十分彻底,一点儿也不剩。比较两个词语可知,“一干二净”更符合语境。排除选项A、D。“为期不远”指快到规定或算定的日子。“指日可待”指(事情、希望等)不久就可以实现。两个词语意思相近,不能确定(2)句的词语选择。因(1)句已经排除选项A、D,故(3)句应选“十拿九稳”。从词义看,“大快人心”指坏人受到惩罚或打击,众人心里非常痛快。“十拿九稳”比喻很有把握,十分可靠。根据语境,(3)句应填“十拿九稳”。(4)句应从“莫名其妙”和“捉摸不透”两个词中选择。“莫名其妙”指没人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解。“捉摸不透”的意思是难以捉摸,难以猜测,难以预料。比较这两个词语,可知“莫名其妙”更符合语境。所以排除选项C。故选B。
4.答案 法 我的叔叔于勒
解析 根据题干中“莫泊桑”这一提示,调动积累,可知答案是法国。根据对联中“同胞”“摇钱树”“相逢”“陌路人”等词语,可知指的是《我的叔叔于勒》。
能力提升全练
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1.答案 (1)挥霍,糟蹋。(2)吃喝。
解析 “吃”有多个义项,要根据语境正确解释。
2.答案 (1)挥霍家产→经商发财→衰败穷困。(2)惧怕憎恨→奉为福星→深恶痛疾。(3)金钱至上。
解析 (1)于勒经济的变化,可从情节的变化中看出,因此可先抓住文中的重点词语,对文章的情节进行概括。(2)人物的态度变化也是由情节决定的,是随情节的变化而变化的。于勒经济的三次变化,就自然地导致菲利普夫妇对于勒的态度也有了三次变化,从具体的情节中可以归纳出来。(3)菲利普夫妇对于勒的态度会产生变化,主要是金钱在作祟,其不变的方面就是对金钱的崇拜了。
3.答案 (1)请吃饭、买日用品、姐姐做长袍。
(2)突出全家人对金钱的极度渴望,为后文做铺垫。
(3)“计较”指计算比较。“计较”恰如其分地写出了菲利普一家收入不多,日子过得并不富裕,可总还要想法子摆点所谓“上流人”的一套虚假的空架子的心理。
解析 (1)抓住关键句中的关键词作答即可。
(2)本段极力突出“我”家缺钱的现状,为后文情节的发展做铺垫。
(3)联系上下文仔细品读即可揣摩出其表达效果。
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1.答案 D 不是排比,是反复。
2.答案 A 第一个“狼狈”是“受窘的样子”,第二个“狼狈”是“困苦的样子”。
3.答案 A B.省略号与“等”重复,把“等”字去掉。C.把句中的书名号改为引号。D.这是选择性问句,第一个问号应改为逗号。
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1.答案 B 整体阅读全文,把握文章主要内容,明确主要人物、主要事件,逐项比对,找出不正确的一项。B项,小说写“爷爷”搬家那一天“没有嚼他的黄豆”,暗示那并不是真正的“黄豆”,而是“金珠子”,反映出“爷爷”对“我”的疼爱。选项中“对生活彻底绝望”的分析错误。
2.答案 结构上:这一段是个过渡段,起承上启下的作用。内容上:这一段是全文叙事的转折点,上文写爷爷创业的成功,下文开始写到父亲,写了父亲的败家给爷爷带来的伤痛。
解析 结合该段落的位置,从结构和内容两个方面来分析。就题目中画横线的语段而言,单句成段,位置在文章中间。结构上,起到承上启下的过渡作用;内容上,承接横线前对爷爷创业成功的叙述,转而重点叙述父亲,写父亲如何败家给爷爷带来伤痛。
3.答案 ①聪明好学,技艺精湛。他“偷学”染布,无师自通,而且技艺越来越精湛,善于经营,生意越做越大。②吃苦耐劳,勤奋苦干。他刚开染布坊,没钱请帮工,全靠自己挥汗如雨地苦干。③生活俭朴,专注执着。他有了钱仍旧过普通人的生活,只是每天有滋有味地多嚼几把黄豆;他对生意过于专注执着,忽视了对于儿子的教育。④慈爱温和,内心顽强。他经常跟孙子聊天,希望孙子“争气”,临死给孙子留“活命钱”;他对溺爱儿子的妻子、败家的儿子尽管失望,对生活并不绝望。(大意正确即可)
解析 要分析人物个性特征,就要着眼于文中对人物的描写,尤其是对人物细节处的描写。如开头写爷爷“偷学”染布,而且技艺越来越精湛,可见其“聪明好学,技艺精湛”。从“自己把麻绳往肚子上一勒,一把黄豆往嘴巴里一塞,一边香甜地嚼着,一边搅动大染锅”的动作描写,可见其吃苦耐劳、勤奋苦干的个性特征。从他有了钱,“每天有滋有味地多嚼几把黄豆”的描写,可见其生活的简朴。从“爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天”,还“给我留了一笔活命钱”,可见其慈爱的个性,说明他对生活还没有绝望。归纳整合作答即可。
4.答案 爷爷给予“我”的财富指的是精神财富,(1分)具体指爷爷的精神品质对“我”的影响以及爷爷的人生经验和教训给“我”的启示,尤其是对物质财富要有清醒认识。(1分)
人生感悟:①精神财富的传承比物质财富更为重要,精神的力量才能真正改变人生;②幸福生活是靠自己的奋斗得来的;③真正的爱不是溺爱,是要帮助他树立正确的价值观,重视精神品质的养成;④单纯的物质财富并不会让人幸福,相反可能带来生活中的不幸;⑤人的健康成长需要长辈的正确教育、引导;⑥人要善于吸取经验教训,成就梦想。(答出两条,大意正确即可)
解析 本题这两问有一个递进关系,先要明确“爷爷给予我的财富”肯定不是物质财富,而是精神财富。“精神财富”的内涵主要从与“我”聊天、咀嚼人生以及临终嘱咐中概括出来,要结合文章内容分析出具体是怎样的精神财富。在此基础上,回答第二个问题,即谈人生感悟就很方便了,应重点来谈“精神财富”在人生中的重要性。
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答案 (示例)删去开头和结尾,能使小说情节线索清晰,不枝不蔓,主要人物关系表现得更清楚。
解析 可以尝试添加上开头和结尾,反复品读后,和删去后的课文进行比较,进而得出自己的意见。
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