文/曹静
《学习缩写》是九年级上册第四单元的写作训练。通过缩写，可以提高学生把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。可是，原文与缩写文之间，需要一个支架，来帮助学生完成思维的提升。这个支架，我选择的是思维导图。针对本次训练内容——小说的缩写，我选择了流程图。情节的起伏变化，尽在学生掌握之中。
一、阅读单元写作《学习缩写》，绘制思维导图
师：今天我们来对《我的叔叔于勒》进行缩写练习，请大家先阅读《学习缩写》，勾画要点，也画出思维导图。
二、阅读“写作实践”部分，明确小说的缩写要求
师：我们了解了缩写的知识，关于如何缩写，我们了解到四点要求：一是字去意留，二是留干删枝，三是自成一文，四是注意文体。那么如何对小说这类叙事类文章进行缩写呢？
生：在写作实践里提出了具体的要求。提示有这样三点：一是抓住主要人物和主要情节列出缩写提纲；二是概括要准确，线索要清晰，结构要完整；三是语言要简明、通顺，且不需要做评论或补充解释。
三、阅读《我的叔叔于勒》，画出思维导图
师：请你以“于勒的故事”和“对于勒的称呼”为关键词，分别绘制思维导图。
师：你观察这些导图，从中发现了什么？
生：我发现菲利普夫妇对于勒的称呼，有很多变化，有时说他是正直的、有良心的人，有时骂他流氓、无赖。
生：我发现于勒是个经历丰富的人，最初他是个败家子，后来发了财还要赔偿菲利普夫妇的损失，好像良心发现了，后来他穷困潦倒，也不愿意拖累哥哥，不回来相认。他还是变得越老越好了。
师：大家再看看，这两个图有什么关联吗？
生：我发现菲利普夫妇对于勒的称呼变化，是和于勒的经历起伏密切相关的。说他是好人的时候，是因为于勒有钱了，也懂得回报了；骂他的时候，是因为于勒穷困潦倒。
师：这篇小说的情节并不复杂，但却错落有致，疏密相间，一张一弛，这是本文叙事手法上的精彩之处。
四、根据思维导图，对《我的叔叔于勒》进行缩写
师：刚才我们画出了《我的叔叔于勒》的思维导图，这可以算作列出了缩写提纲。请同学们根据导图和小说缩写要求，对课文进行缩写。
《我的叔叔于勒》缩写
刘昊雨
我小时候家在勒阿弗尔，生活很拮据。我们全家都期盼着我的叔叔于勒回来。听说他当初行为不正、糟蹋钱，被打发去了美洲。他去了那儿，就做上了买卖。不久，写信说赚了点钱，希望赔偿我父亲的损失，大家都认为他变成了正直的人。两年后，又写信来说，他发了财就会回来和我们一起快活的过日子。这封信成了我们家里的福音书，母亲常常说他可真是个有办法的人。当二姐举行婚礼后，我们登上轮船去游玩，父亲在船上遇见了一个卖牡蛎的水手，觉得他像于勒，就去向船长打听，发现他就是我的叔叔于勒，母亲就暴怒起来说：“我就知道这个贼，不会有出息的。我们到那边去，别让他们靠近我们！”后来大家都不再说话，我们回来的时候改乘圣马洛船，以免再遇见他。
《我的叔叔于勒》缩写
梅诗涵
若瑟夫小的时候，菲利普夫妇家非常穷，生活很拮据。若瑟夫有个叔叔叫于勒，他是全家人的希望，在这之前于勒是个行为不正糟蹋钱的人。按照当时的惯例，他们将于勒送去美洲，到了美洲，于勒不知做了什么买卖，并且来信说他赚了点钱，并希望赔偿菲利普夫妇，大家都认为于勒是一个正直的，有良心的人。第二年于勒又来信说，他买卖很好，并要去作长期旅行，回来后可以和大家一起快活过日子。大家又都认为他是个有办法的人，二姐结婚后，全家人一起去哲尔赛岛旅行。在船上，菲利普夫妇遇见了于勒，却发现他正穿着破衣服卖牡蛎。菲利普夫妇不安起来，又认为他是个流氓，是贼。菲利普夫妇和他们的孩子回来，改乘圣玛洛船，以免再遇见于勒。
《我的叔叔于勒》缩写
陈亦梵
我小时候家住在勒阿弗尔，生活十分拮据，但我们每个星期都会去海边散步，期盼我的叔叔于勒回来。他是全家的希望，但是之前他是全家的恐怖，因为当时他行为不正、糟蹋钱。家里人把他送往美洲，到那里不久，于勒叔叔来信说他赚了点钱，并希望赔偿我父亲的损失，因此大家认为他成了一个正直的有良心的人。两年后，叔叔又来信说，他要长期旅行，并希望将来与我们一起快乐地过日子。二姐婚礼后，全家去哲尔赛岛，在船上，我们遇到了一个卖牡蛎的人，很像于勒叔叔的，后来父亲向船长确认后，得知他就是叔叔。所以母亲就让我去把牡蛎钱结清，就远离了叔叔，当我们回家时，为避免再遇见叔叔，就改乘了圣马洛船。
《我的叔叔于勒》缩写
邵佳雨
我小的时候，住在勒阿弗尔，生活很拮据，家里样样都要节省。可每到星期日，我们一家都要衣冠整齐地到海边栈桥散步，父亲总要说他那句永不变更的话：“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜啊。”我的叔叔于勒，现在是全家人唯一的希望，以前是全家的恐怖，他以前行为不正、糟蹋钱，被送上了去纽约的商船，被送到了美洲。不久后他来信说，自己在美洲赚了些钱，希望赔偿我父亲的损失，我们全家都很感动，两年后于勒又寄信说自己要去南美长期旅行，发了财就回来与我们快活过日子。10年后，一个公务员应该是看了我叔叔的来信，而答应娶二姐，然后我们去了哲尔赛岛旅游。在船上，因为姐姐想吃牡蛎，父亲遇到了一个很像于勒叔叔的老水手，父亲和母亲都很慌张，父亲向船长一番打听后，发现那个老水手就是于勒叔叔。父亲让我结清了牡蛎的费用后，我给了他10个铜子当小费，我们回来的时候改成圣马洛船，以免再遇到他。
曹静，滨州市滨城区第四中学教师，王君青春语文名师工作室成员，第四期齐鲁名师建设工程培养人，滨州市名师，滨州市教学能手、教科研先进个人，中华家庭教育志愿者，家庭教育高级指导师。专注于“跟课文学写作”教学研究，曾主持省课题“生活日记在写作教学中的应用研究”，并获市社科成果奖。在《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《中学语文教学》等核心刊物发文近20篇，人大复印资料转载1篇，人大复印资料索引2篇。
制作：潘佳梅
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